Методические объединения

Третий уровень — методические объединения. К управленцам этого уровня относятся руководители методических объединений. Взаимодействие субъектов управления этого уровня осуществляется через специализацию функций при их одновременной интеграции. Руководство на этом уровне основано преимущественно на личных контактах, осуществляется с учетом индивидуальных особенностей и не формализовано.

Руководители ШМО:

Руководитель ШМО естественно – математического цикла – Пименова Елена Александровна

Руководитель ШМО гуманитарного цикла – Спиридонова Надежда Пронасовна

Руководитель ШМО классных руководителей — Неверова Ольга Валентиновна

Руководитель ШМО начальных классов — Французенко Надежда Петровна

Основные задачи и функции

Главные задачи органа управления

Основная цель методического объединения заключается в обеспечении потребностей педагогических кадров в профессиональном образовании и непрерывном обучениив соответствии с требованиями Законом РФ «Об образовании в РФ», ФГОС НОО, графиком повышения квалификации учителей МБОУ СОШ № 2, путем совместного поиска, внедрения лучших традиционных и новых образцов педагогической деятельности, взаимного профессионального общения, обмена опытом, определения единых подходов, критериев, норм и требований к оценке результатов учебно-познавательной деятельности ученика, исходя из ООП ОУ.

Орган управления осуществляет следующие функции

Изучение нормативной и методической документации по вопросам внедрения и реализации ФГОС НОО;
ознакомление с методическими разработками различных авторов по предмету, анализ методов преподавания предмета с учетом требований ФГОС НОО;
осуществление контроля за составлением рабочих программ по предмету, выполнением учебных программ, внеурочных занятий, факультативов, курсов по выбору с учетом требований ФГОС НОО и ООП ОУ;
ознакомление с анализом состояния преподавания предмета по итогам внутришкольного контроля (Положение о внутришкольном контроле);
взаимопосещение уроков по определенной тематике с последующим самоанализом достигнутых результатов;
организация открытых уроков по определенной теме с целью ознакомления с методическими разработками сложных тем предмета и реализации ФГОС НОО;
изучение, обобщение и использование передового педагогического опыта коллег;
анализ авторских программ и методик;
участие в инновационной работе в предметной области;
организация и проведение предметных недель в школе; организация и проведение первого этапа предметных олимпиад, конкурсов, смотров; изучение и анализ состояния внеклассной работы по предмету с учащимися; (факультативные курсы, кружки и т. п.);
систематическое повышение уровня общедидактической и методической подготовленности педагогов;
создание условий для самообразования учителей по изучению ФГОС НОО и осуществление руководства творческой работой коллектива;
укрепление материальной базы и приведение средств обучения, в том числе учебнонаглядных пособий по предмету, в соответствие с требованиями ФГОС НОО к учебному кабинету, к оснащению урока.

Содержание работы органа управления

Методическое объединение в своей деятельности руководствуется Законом РФ «Об образовании в РФ», нормативными документами Министерства образования, локальными документами управлений образования, локальными документами учреждения образования, определяющими цели и задачи методической работы в целом.

Проведение диагностики организации учебно-методической работы с учителями, воспитателями, классными руководителями с учётом потребностей в оказании методической помощи и выбор форм работы на основе анализа потребностей.
Аналитический отчёт и планирование методической работы.
Разработка рекомендаций, положений о содержании, методах и формах организации образовательной деятельности; повышении эффективности организации учебновоспитательной работы.
Определение основных направлений и форм активизации познавательной, исследовательской деятельности учащихся во внеучебное время (олимпиады, смотры, предметные недели, декады, аукционы знаний и др.)
Совершенствование содержания образования, первичная экспертиза учебных программ, методик, технологий и др.
Изучение, обобщение и использование педагогического опыта коллег, создание банка данных передового опыта.
Утверждение аттестационного материала для итогового контроля и выпускных экзаменов.
Диагностики (мониторинга) эффективности деятельности членов методического объединения.
Способствует повышению педагогического мастерства учителя, воспитателя, классного руководителя, руководство школой молодого учителя, педагогической мастерской, временными творческими коллективами учителей.
Принимает участие в аттестации педагогических работников